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#2026年苏教版数学一年级下册第一单元大单元教学设计

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，大单元教学已成为小学数学教学改革的重要方向。大单元教学强调打破传统的课时思维，以学科核心素养为导向，将相互关联的知识内容进行整体规划和系统设计，从而实现从“知识传授”向“素养培育”的转型。在这一背景下，如何科学有效地开展大单元教学设计，成为一线教师亟待解决的核心问题。

苏教版数学教材以其严谨的知识体系、丰富的情境创设和科学的编排序列，在小学数学教育领域具有广泛的影响力。一年级下册第一单元通常安排“20以内的退位减法”这一核心内容，这是学生从“10以内加减法”向“更大数加减法”过渡的关键节点，也是培养学生数感、运算能力和逻辑思维的重要载体。学好这一单元，不仅关系到学生后续学习“100以内加减法”和“表内乘除法”的基础，更直接影响学生对数学学习兴趣和自信心的建立。

当前，小学数学教学实践中普遍存在一些问题：部分教师仍沿用传统的“满堂灌”教学模式，忽视学生的主体地位和认知规律；教学过程中过于强调机械记忆和重复练习，导致学生学习兴趣下降；单元内部各课时之间缺乏有机联系，难以形成完整的知识网络；评价方式单一，难以全面反映学生的学习过程和思维发展。这些问题的存在，严重制约了课堂教学效率的提升和学生数学核心素养的发展。因此