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《6和7的认识》教学反思

在学生系统学习了“1——5的认识及加减法”后，本单元又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。整体上看充分利用主题图，呈现了一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。利用画面资源充分数数，学生从不同的角度数数；将人物图、点子图、数、小棒等内容依次呈现，我发现这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系；通过动态呈现计数器、直尺子图，直观地说明数的增加过程、相邻数间的关系及大小比较；

整节课内容安排合理，很充实，教学环节流畅，层层递进，学生参与度高。反