《司马光》教学设计.docxVIP

统编小学语文教科书三年级上册第24课

《司马光》教学设计

一、教材分析

这篇课文是三年级上册第八单元的第一篇课文，也是学生第一次接触文言文。本单元的目标是学习带着问题默读，理解课文的意思。因此，在教学设计过程中，首先，尝试激发学生对文言文的兴趣，设计一连串有趣味的教学环节来吸引学生；其次，教给学生常用的文言文的方法，分别从读通顺、读明白两个角度来展开，并练习运用这些方法；再次，在部分环节让学生带着问题去默读课文，思考相关的问题，并做交流。最后，结合课后习题，让学生以“直译”的方式规范地说清楚故事的意思，有效达成本课的教学目标。

学生从文本出发，联系课文内容与生活经验设计交流讨论以及情境对话，自