精卫填海教研课教学设计.docVIP

《精卫填海》教学设计

教学目标：

正确、流利地朗读课文。

认识“帝、少、曰”等5个生字，读准多音字“少”。

能够准确地翻译课文，用自己的话说出课文的主要内容。

4、掌握并运用概括文章主要内容的方法。

教学课时：一课时

教学过程：

一、猜谜导入

1.师：同学们?,我们来做个游戏好不好?看图猜神话故事,知道的同学就直接站起来抢答!看谁反应得快。

生：女娲造人、刑天舞干戚、夸父逐日、后羿射日……

师：你们知道的可真不少!这些神话故事其实都出自同一本书，这本书名就叫一一《山海经》，我们来了解一下。

生齐读资料。

师小结:《山海经》是一部先秦古籍，是我们中国神话故事的始祖。有意思的是它不是由某一个人创作的，而是由我国古代劳动人民集体创作的。我们今天要学习的《精卫填海》就是其中的一个故事。

二、初读课文，读好停顿。

4.师:我们来看看这篇课文，这是一篇?

生:文言文。

师:能读好吗?

生:能。

5.请同学们自读课文,要读准字音(指2生读)

生1带拼音读。

师:你注意到了“少”这个多音字的读法，老师很高兴。同学们要注意一下，这个少是一个多音字，文中读少，它还有一个音，少，多少的少三声。

生2去拼音读。

师:你读得字正腔圆，掌声送给他。

6.二读,读好停顿。

师：刚才大家读准了字音，要想读好文言文，还要读好停顿！现在，老师把停顿出示给大家，你们看一看，和老师画得一样不一样？

7.下面同桌互