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《钓鱼的启示》教学反思

张村小学刘菲

一、本节课应用了触屏电视中的电子白板软件：1.利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点字词的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境；2.运用书写功能和黑板功能，写出形近字进行比较区别；3.运用聚光灯功能，突出重点部分，体会作者情感，增强课堂教学的互动效果，也能使学生从被动学习向主动学习转变。这些功能的运用，进一步突出了重点，分散和突破了难点。

二、在本节课的教学活动中，应用电子白版的书写和标注功能，区别了“钓”字与“钩”字，这个功能能够随时对比鲜明地对两个易错的形近字进行比较区分，有利于学生直观记忆。

三、在教学中运用电子白版的聚光灯突出显示屏蔽其他的功能，和学生进行互动，让学生亲自进行钓鱼的活动感受作者和父亲的心情及心理活动变化，由此突出了本课的重点，分散了本课的教学难点，使学生真正理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”的中心句及对“启示”的真正理解。

四、信息技术应用于教学的创新点及效果思考。

1.促进了课堂教学中的操作性：电子白板可随意放大缩小、拖动、即写、即画、即擦等多种教学功能，能很好地吸引学生的注意力，在这节课中，对于课题中出现的易错字和词语中出现的形近字易错字，能够随时标注，用笔圈出，并进行书写，直观地进行对比，使学生在对比中更易记