生态系统的信息传递教学设计教案.docVIP

《生态系统的信息传递》

教学设计

《生态系统的信息传递》教学设计

一、设计理念与思路

《生态系统的信息传递》是人教版高中生物必修3——《稳态与环境》第五章第4节的内容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域。目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。

本节内容对于学生来说理解并不难。首先，教师应引导学生认识到，信息在自然界和人们的日常生活中普遍存在。教师启发学生从物理、化学、行为等方面对所举的实例进行分类，由此进行生态系统信息的种类的教学。教师通过引导学生看课本资料分析并联系实际，要求学生从中得出信息传递在生态系统中的作用。学生通过分析、讨论可以得出结论，这时教师要适时的点拨，引导学生站在整个生态系统的角度去分析信息传递，并和能量流动、物质循环联系在一起，说明它们都是生态系统各组分必不可少的一部分，同时指出信息传递是长期的生物进化的结果。

学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时让学生举出农业生产中存在的实例，并对提出的实例进行讨论，使学生理论联系实际，从而加深对概念的理解，增强学生学习生命科学知识的兴趣。

本节共1课时。

二、教学目标

在课程标准中，对该节内容的描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持