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《赠刘景文》教学设计

教学目标

1.认识“赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘”等8个生字,会写“赠、刘、盖、残、犹、傲、君、橙”等8个字。

2.能有感情地朗读古诗,背诵这首古诗。

3.能借助注释、插图、联系实际生活，大致理解诗句的意思。

4.能从诗中的景象知道古诗描写的季节，并根据诗句想象画面。

教学重点

1.能借助注释和插图,联系生活,大致理解诗句的意思,并想象画面，初步体会诗中的情感。

2.背诵这首古诗。

教学准备

课文内容相关的图片、课件。

课时安排

1课时。

教学过程

谈话导入

1.请同学们说说秋天都有那些特别的景物？用自己的话说说你眼中的秋天是什么样子的？（生畅所欲言）

设计意图：从谈话入手，引发学生对秋天的认知，为下面的活动“诗中写到了哪些秋天的景物”做铺垫。

二、揭示课题

1.教师相机引导，秋天很美，在古代很多诗人也很喜欢秋天，写出了很多描写秋景的好诗，今天我们就来学习一首《赠刘景文》。

2.教师板书诗题《赠刘景文》，学生书空。

引导学生借助形声字形旁表义的特点或联系生活经验,理解“赠”的意思,明确“赠刘景文”就是送给刘景文的诗。随机指导“赠、刘”的书写。

3.提问:诗人和刘景文是什么关系呢?(提示学生可以借助注释来理解)

4.介绍诗人及写诗的背景。

这首诗的作者是苏轼，他是我国古代著名的文学家，又名苏东坡。秋天