守株待兔教学设计 (1).docVIP

5.守株待兔

教学目标：

1.正确认读“宋”、“耕”等4个生字，准确书写“守”、“株“等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因，了解文中所蕴含的道理。

3.在理解意思的基础上背诵课文。

重点难点：

重点：读懂每句话的意思，准确地断句，流利地朗读、背诵。

难点：理解故事内容并感悟故事告诉我们的道理。

教学过程：

谈话导入，激发兴趣

中华文化源远流长，在历史的长河中有数不胜数的小故事被编写成了寓言故事，你们知道他们的名字吗？《司马光》我们在三年级上学期已经学习过，他在语言上和其他课文有什么不同呢？今天我们来学习寓言类文言文小故事《守株待兔》。

讲授新课

1.板书课题，讲解“株”书写时的注意事项。

2.齐读课题，讲解课题。

（1）“株”的意思，引导学生通过看注释和插图来理解。

（2）总结：看注释、看插图、借助工具书是学习文言文非常重要的方法。

3.读准字音，读通句子。

（1）借助拼音读准字音。

（2）检查课文会读的同时正音。重点强调“颈”和“为”的读音。

（3）以多种方法来朗读这则寓言故事。

4.读好停顿，读出韵味。

（1）听课文范读，边听边画出需要停顿的地方。

（2）教师领读，学生跟读，多读几遍。再组织同桌互读、分组读等，通过相互评价，把课文读通、读顺。

（3）重点指导“因释其耒而守株”的停顿。