四年级数学上册-积的变化规律教学设计.docVIP

积的变化规律

教学目标：

1．使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

2．尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。

3．初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

教学重点:让学生通过自探找出规律

教学难点：总结应用规律

教学过程：

一、揭示课题。

1.同学们，开始新课之前，我们先来做个游戏，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿......随着青蛙只数的增加，眼睛和腿的个数的变化是有规律的。

2.导入新课：

在我们的生活和学习中有许多的规律，只要善于发现，多动脑筋思考就能发现。这就是这节我们要研究的——积的变化规律。（板书课题：积的变化规律）

二、设疑自探：

1、出示例3两组题，思考下面问题：

（1）从上往下观察第一组题:第一个因数有什么特点？第二个因数怎样变化？积有什么变化？你发现了什么规律？

（2）从上往下观察第二组题，第一个因数怎样变化？第二个因数有什么特点？积有什么变化？你又发现了什么规律？

（3）你能用一句话将两组题中已经发现的规律概括起来吗？

2、在学生自探时师板书课本例题：

例4、观察下面的两组题，说一说你发现了什么。

第一组：6×2＝126×20＝1206×200＝1200