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探索培养优生实施分层教学的最佳路径

办学校，当老师，有一个共同目标，那就是尽己所能培养出优秀学生。在培养优生实施分层教学方面，我们做了如下探索：

一、分层备课。

1.备学生。接到一个新的班级，要通过入口成绩、学生信息、课堂观察了解每个学生的个体差异：哪些学生基础相对较好，哪些学生是该科的学困生，哪些学生善于表现，哪些学生善于思考，哪些学生比较聪明但不努力，哪些对这个学科感兴趣。了解了这些差异，做到心中有数，才能有的放矢。

2.备教材。每上一节课前，都要先把教材认真看一遍，相关教辅比如《课时练》（包括近几年相关高考题）认真做一遍，再联系学生的实际情况，仔细琢磨教学中的重难点，根据学生的认知规律选择恰当的课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，尤其是课堂上学生可能出现的认知偏差，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学顺利进行，同时给学生选择一些高质量的有针对性的课堂练习。

3.备教法。教无定法，贵在得法。所以备教法，一要会选择。好的教学方法有很多，适合学生、适合教师、适合当节课的内容的才是好方法；二要会利用。好的教学方法是为教学服务的，绝不能为方法而方法，方法再好，如果不利于学生学习就要敢于舍弃。比如讨论，方法很好，但问题太难，讨论无效，老师就要选择研究或者讲解的方法。

二、因材施教。

1.尊重差异。教师必须将学生看成是有个性的学习者，尊重差异并善待