全球航路的开辟-高一-历史-教学设计.docxVIP

第6课《全球航路的开辟》教学设计

李姝雅新疆奇台县第一中学

一、课标要求

《普通高中历史课程标准》对于本专题的要求是：“通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体的重要节点。”

与本课内容相关的有“了解新航路开辟所引发的人类认识世界的视野和能力的改变，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体的重要节点。”

二、教材分析

公元1500年前后是世界历史的一条重要分水岭，自此之后，世界由孤立的个体连成了整体。

本单元专题所述内容即公元前1500年前后的历史。本单元标题为《走向整体的世界》，共分为两课：《全球航路的开辟》和《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。本课内容在本单元中承上启下，上承第二单元《中古时期的世界》中所述分裂的世界，下接第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》中新航路开辟的影响。本课是第三单元第一课，主要内容有三个子目：新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟。

三、教学目标

1.能够运用唯物史观，联系所学知识，认识世界历史的发展趋势是走向整体。

2.能够结合课本内容，独立在世界地图上绘制与讲解全球航路开辟的过程，树立时空观念。

3.通过分析达伽马、哥伦布、麦哲伦的“航海需求”、波特兰海图的内容，能够解读出新航路开辟的动因和条件，提升获取信息与解读史料的能力。