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数学解题思路生成与知识积累（二）

刘良西安国际港务区铁一中陆港高级中学

圆锥曲线的重要性我在这里就不赘述了，高中学生普遍的感受：圆锥曲线的学习难度较大。这里我也从平时的问题积累来看圆锥问题的学习过程，不到之处还请指正。

这是一道学生练习：

例：已知抛物线E：，过（2,0）的直线l交E于A、B，则______

分析：这是一道简单的联立问题，可设l:,与抛物线联立，得

，可得

能看到，抛物线的联立相比椭圆和双曲线要简单的多

若我们考虑一般情况，设

联立可得，

则

这里能得到①

这里b为常数时，则交点纵坐标之积则为常数-2pb,换句话说，直线过x轴上一定点，则与抛物线交点纵坐标之积则为常数-2pb，反过来，若纵坐标之积为常数，抛物线已知的情况下可求b，则直线过定点（b,0）。

我们来看看下面这个题,

例1：如图，已知抛物线E：的准线与x轴交于点E，直线l过E的焦点F与E交A、B两点，线段AE与抛物线交于D点，∠DFA=60°，_____

有了上面的积累，可以有如下思路：

直线AB过定点（1,0）得A、B纵坐标之积为-4；

直线AE过定点（-1,0）得A、D纵坐标之积为4；

这样就得到D、B关于x轴对称，∠DFE=∠EFB=60°，且直线AB的倾斜角为60°，这样，

过A作AW⊥准线l于W，过D作DV⊥准线l于V，

则，则

我尝试着给学生引导，在圆锥的的学习过程中适当的要