四年级数学（人教版）-营养午餐 第一课时-1教案.pdfVIP

第八单元综合与实践：营养午餐第一课时

年级：四年级教材版本：人教版

授课教师单位及姓名：

指导教师单位及姓名：

一、教学背景简述

数学教材中的《营养午餐》属于第二学段“设计方案”类的综合实践活动。

课标要求“综合与实践”第一学段突出“经历实践操作过程”，而第二学段强调

“结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程”。教材以学校

食堂的午餐为背景，设计贴近小学生日常生活的实践活动，提出“什么是有营养

的午餐？如何设计有营养的午餐？”这一挑战性的问题，让学生在综合运用生活

经验与数学知识解决问题的过程中，亲历“午餐方案是否符合营养标准的判断、

调整、设计、统计”等实践活动的全过程，旨在使学生体会数据表达的重要性，

掌握科学搭配的方法，提升数学思考的能力。

学生已经掌握了简单的搭配的方法，并能对简单数据进行统计和分析，这为

制定、调整、设计午餐方案提供了必要的知识储备。同时通过前几年学习，学生

已经具备了初步的合作意识和探究能力，积累了一定的解决问题的经验。

二、学习目标

1.理解午餐营养标准，运用所学知识和方法会判断、会搭配营养午餐。

2.经历设计营养午餐方案的活动，发展读取信