县域高中生数学学习的畏难心理的成因及对策研究-以石林一中为例-高一-数学-论文.docxVIP

县域高中生数学学习的畏难心理的成因及对策研究

——以石林一中为例

蔡杰芳云南省昆明市石林彝族自治县第一中学

摘要：本研究以石林一中为样本，研究发现，高中数学学习的畏难心理成因是一个由学生、教师、学校及家庭等多维度因素交织而成的复杂系统：基于此，本文构建了一个“四位一体”的协同干预模型，为破解县域高中生数学学习困境、促进教育优质均衡发展提供参考与指引。

关键词：县域高中；数学学习；畏难心理；石林一中；教学对策

一、引言

在推进教育公平与高质量发展的时代背景下，县域高中作为我国基础教育的重要枢纽，其发展状况直接关系到国家人才战略的根基。数学，作为培养学生逻辑思维与科学素养的核心学科，在高考选拔中占据着举足轻重的位置。然而，与城市学生相比，县域高中生普遍存在着更为严重的数学学习畏难心理——一种表现为焦虑、逃避、自我否定的复杂情绪状态。这种心理不仅直接导致学业成绩分化，更深层次地挫伤了学生的学习自信与未来发展潜力。

云南省石林彝族自治县第一中学（以下简称“石林一中”）作为一所典型的民族地区县域高中，其生源主要来自县城及周边乡镇，是观察这一教育症候的“显微镜”。本研究旨在通过对此典型案例的“解剖”，揭示县域高中生数学畏难心理的生成逻辑，并寻求切实可行的化解之道，其成果对于促进同类学校的质量提升具有重要的理论价值与现实意义。

二、石林一中高中生数学学习畏难心理的现状调查

本研究对石林一