三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第4单元_第12课待人要诚信_第2课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版三年级下册道德与法治第12课《待人要诚信》第2课时教学设计

一、课标分析（362字）

本课严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》相关要求，对应课程内容中“道德修养”学段要求：“知道做人要诚实守信，不说谎，不做假，答应别人的事努力做到，做错事敢于承认并改正”；同时贴合“社会责任”领域要求：“在人际交往中尊重他人、信守承诺，懂得公共生活需要共同遵守规则”。

本课涉及的核心素养包括四个维度：一是道德修养，引导学生树立诚信意识，践行诚信行为准则；二是法治观念，渗透“诚信是民事活动基本原则”的启蒙认知，理解诚信是社会运行的基本规则；三是健全人格，培养学生面对诚信选择时的责任担当，缓解守信过程中的情绪焦虑；四是责任意识，引导学生主动在集体、社会生活中践行诚信，助力诚信氛围建设。

从学业质量描述看，三年级学生需达到“能在日常生活中识别诚信与不诚信行为，遇到诚信冲突时能做出符合道德要求的选择，并主动向身边人传递诚信理念”的要求。本课时是第1课时“认知诚信内涵”的延伸，承接上节课“什么是诚信”的认知，转向“如何践行诚信”的行为指导，是学生从道德认知转化为道德实践的关键载体，为中高年级“公共生活中的责任担当”“公民基本义务”等内容的学习奠定价值基础。

二、教材学情（487字）

教材分析

本课位于统编版三年级下册第四单元“我们来交往”，单元核心目标是引导学生掌握人