三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第4单元_第12课待人要诚信_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《待人要诚信》第1课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版三年级下册道德与法治第四单元第12课《待人要诚信》第1课时。下面我将从六个方面展开说课。

一、说教材：深挖教材，明确地位

本课是“我们来交往”单元的核心内容，单元逻辑从“认识交往主体”到“遵守交往规则”逐步递进，前两课引导学生学会接纳同伴、爱护公共物品，本课聚焦交往的核心道德准则，是单元内容的价值升华，同时承接低年级“不说谎话、说到做到”的行为要求，为中高年级社会诚信、契约精神的学习奠定认知基础，在小学诚信教育体系中起到承上启下的关键作用。

本课时作为整课的开篇，教材设置了“曾子杀猪”故事屋、生活情境探究园、诚信行为小讨论三个板块，意图通过传统故事传递诚信基本内涵，通过生活案例引导学生辨析诚信表现，澄清认知误区，符合三年级学生的认知水平和生活经验。

二、说学情：关注学情，因材施教

从知识基础看，学生在低年级已经接触过“不说谎话”的简单要求，能对明显的撒谎行为做出判断，但对诚信的完整内涵缺乏系统认知；从认知特点看，三年级学生以具象思维为主，对抽象概念的理解需要依托具体情境，对“善意的谎言”“为集体隐瞒信息”等复杂场景容易出现判断偏差；从学习困难看，学生容易将诚信等同于“不能说任何假话”，且存在“小事失信没关系”的错误认知，难以将诚信要求落实到日常小事中。

针对这些特点，我将结合生活实例、游戏化活动引