涡流、电磁阻尼和电磁驱动-高二-物理-说课稿.docxVIP

《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》

赵志国内蒙古乌兰察布市商都县高级中学

一、使用教材

人教版高中二年级《物理选修3-2》第四章第7节。

二、实验器材

1、电磁炉、导线、小灯泡、盆；

2、自制带钉子的摆动仪、强磁铁、气球；

3、电磁驱动（一带四）模型；

4、电磁内驱动电动机模型；

三、实验设计思路和创新点

本节课的实验设计思路是变抽象为直观，其中涡流的概念以及特点，学生想象和理解起来非常困难，通过小组探究活动：将导线直接接在小灯泡两端，放在电磁炉上，中间加盆，打开开关，观察小灯泡在电磁炉上的状态，以及涡流生热使盆中水加热，创设了可视化物理情景。在后面的创新探究中，比如电磁制动的模型，钉子遇到气球，气球一般没有好结果，加上磁铁，产生磁场以后，导体在磁场中运动时，会产生涡流，涡流会使导体受到安培力，安培力的方向总是阻碍导体的运动，气球不会爆，电磁阻尼的现象是非常明显的，再比如让学生自己亲身动手，使易拉罐转起来以及利用电磁阻尼现象设计电动机的想法，感受安培力的驱动效果。通过这些创新探究，对学生掌握知识和培养多方面能力是非常有益的。

四、实验原理

1、处在变化的磁场中的金属中会产生涡流，但是直接观察比较困难，通过课堂演示实验，既体现了涡流的存在，也验证了涡流热效应强的特点。

2、钉子遇到气球，气球一般没有好结果，加上磁铁，产生磁场以后，气球不会爆。在这个过程中磁铁与铝片间有安培力的作用，阻碍