细胞器之间的分工合作-高一-生物学-教学设计.docxVIP

细胞器之间的分工合作

细胞器的分工

王晓双铜仁市第二中学

一、教学分析

1.教材分析：

本节课为高中生物新版必修1《分子与细胞》(人教版)第3章第2节第1部分的内容.主要是细胞器之间的分工，认识各种细胞器，知道细胞器的名称，并能说出其结构和功能，探究实验《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》，能够让学生直观地了解叶绿体，从而体会细胞质的流动，加深对结构与功能相适应的理解。本节课含有的信息非常大，并且是无法直接观察的细胞内微观世界。在内容上，本节承接第一节中细胞膜的相关知识，是学生认识细胞整体结构的重要组成部分，在本章中占有重要地位，并且为后面光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成等知识埋下伏笔，在整本教材中也有着重要的意义。

课程标准的具体要求是:阐明细胞具有多个相对独立的结构，承担着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。着眼于学生适应未来社会发展和个人社会生活的需要，从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等方面发展学生的学科核心素养，充分体现学科特点和育人价值，是本节课的设计宗旨和实施中的基本要求。

学情分析

学生在初中生物课中已经学习过有关细胞基本结构和光合作用的有关知识，对叶绿体等部分细胞器有了初步的认识，但是，对细胞器的种类、名称和功能认识不全，还需要详细的区分和了解。

二、教学目标

1、运用建模的方法比较学习各种细胞器，明确各细胞器的分工。(生命观念、科学