青年基本功比赛：小学道德与法治三上《追光者：我身边的科学家》.docxVIP

青年基本功比赛：小学道德与法治三上《追光者：我身边的科学家》

一、参赛基本信息

项目

详情

学段学科

小学道德与法治三年级上册

教材依据

统编版《道德与法治》三年级上册“爱科学学科学”单元《走近科学家》一课

课时安排

第一课时（40分钟）

参赛项目

课标解读、教学设计、微格教学、学科项目

本土特色

厦门科学家代表、海洋科技探索、厦大科考队故事

二、整体设计理念

本课以“追光者”为核心意象，构建“识光—寻光—追光”三层递进教学脉络：

识光：通过古今中外科学家群像，建立“科学家=追光者”的认知；

寻光：链接厦门本土科学家与海洋科考故事，让“科学之光”照进学生身边；

追光：以“我是小小追光者”为落点，将科学精神转化为日常行动。

整课以“光”为线索，用孩子能听懂的语言，把抽象的科学精神具象为“好奇、坚持、热爱、奉献”四种品质，最终实现“爱科学、学科学、做科学”的育人目标。

三、课标解读（项目一）

解读主题：以“追光者”为锚点，构建儿童视角下的科学精神启蒙

1.课标定位

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段要求：“对科学探究有兴趣，乐于提问、尝试和探索；了解科学家的故事，感受科学精神。”本课以儿童化的“追光者”意象，将科学精神转化为可感知、可模仿的行为，是低段科学精神启蒙的创新路径。

2.深度解读：科学精神不是遥不可及的“高冷词汇”，而是藏在每一个科学家故事里的温度：

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