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“新中式”作业：中华传统文化融入小学语文跨学科作业设计实践探索

一、“新中式”作业的核心概念与研究价值

数智时代的文化背景下，数字技术的高速发展推动着传统与现代文化加速融合，“新中式”概念应运而生。“新中式”的本质是传统精神的现代表达，核心价值在于平衡文化传承与时代需求。通过对文化基因的提炼与重构，为跨领域的设计提供兼具“根脉”与“创新”的解决方案，是传承中华优秀传统文化的重要载体。

中华优秀传统文化融入小学语文学科跨学科作业设计能够进一步擦亮“新中式”的文化招牌。“新中式”作业，即以小学语文学科为核心，立足中华优秀传统文化，精选主题，整合道德与法治、艺术、科学等相关联的学科知识与能力，设计综合性、实践性的学习任务，观察学生在对应任务中的行为表现并进行评价，评估学生的文化素养与能力发展水平。借助“新中式”作业的设计与实施，学生在体验中华优秀传统文化的语言实践过程中提升综合运用多学科知识解决问题的能力，树立文化自信，增强文化认同感。

（一）让文化活起来

在“传统文化内涵”与“现代教育理念”的双轨平衡下，小学语文学科作为文化传承的“排头兵”，发挥着核心引领的效能，为其他学科文化渗透奠定语言与认知基础，在传承中华优秀传统文化进程中扮演关键角色。深入剖析语文课程与中华优秀传统文化的关联意义深远。而在小学语文领域，跨学科融合亦是大势所趋，“新中式”跨学科作业的设计与实践研究对于传承中华优秀传