氧化还原反应-高一-化学-教学设计.docxVIP

1.3.1氧化还原反应

袁晨惠西安市铁一中学

一、课标要求

1、通过对氧化还原反应概念发展的了解，从得氧失氧角度认识并判断氧化还原反应。

2、从化合价变化和电子转移等角度认识并判断氧化还原反应。

3、从微观角度理解氧化还原的本质，并能对其进行分析，理解氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。培养学生“宏观辨识与微观探析”的核心素养，初步建立氧化还原反应的认知模型。

二、教材分析

本节课是高中化学的重要理论基础。氧化还原反应在中学化学阶段的知识中处于非常重要的地位，是整个高中化学教学重点之一，是高中化学反应理论的基础，该知识点的应用贯穿于中学化学教材的始终，同时也是日常生活、工农业生产和现代科技中经常遇到的一类重要的化学反应。

三、学情分析

在学习本节课之前，学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握对反应类型的分类方法（四个基本反应类型）；也能够从具体的反应去理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学生也学习了化合价，能够判断简单物质的化合价，可以理解物质中化合价的变化，但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。在这节课的学习中，学生要掌握好氧化还原反应的基本概念，深入理解氧化还原反应的本质特征，才能在后续的元素化合物学习中理解化学反应的实质。

四、教学目标

宏观辨识与微观探析：从宏观上理解化合价变化是氧化还原反应的表