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《三角形的特性》教学设计

教学目标：

1、??通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会画三角形的高。

2、??通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、??培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决问题的能力。

4、??体验数学与生活的联系，培养学生数学的兴趣。

教学重点：

1、??建立三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。

2、??在观察、实验中发现三角形具有稳定性。

教学难点：会画三角形指定底边上的高。

一、联系生活，情境导入

师：昨天老师在平台上发布了一项作业：收集生活中的三角形。我们一起看看你们都收集了哪些三角形吧！

【展开作业平台】学生自由汇报。

师：从你们的回答中老师感受到你们都是善于观察、善于发现的好孩子！三角形在我们的生活中应用很广泛，而且把我们的生活装扮的很漂亮，今天这节课我们就继续学习三角形的特征。

（板书课题：三角形的特性）

二、操作感知，理解概念。

1、?概括三角形的定义

师：三角形对大家来说并不陌生，那就请同学们画一个你喜欢的三角形吧？【发布作业】

选取有代表的三角形【讲评】

师：观察这几个图形，它们有什么共同点？

生：3条边、3个角、3个顶点。

生：它们都是有三条线段围成的图形。

生：它们都封闭图形。

师：你认为什么是三角形？

生：三条线段围成的图形叫做三角形。【课件-三角形】