2025年人工智能教育课程评估与改进手册.docxVIP

2025年教育课程评估与改进手册

第1章课程目标与标准确立

1.1基于核心素养的评估指标体系构建

该体系以联合国教科文组织提出的5C核心素养（好奇心Curiosity、批判性思维CriticalThinking、创造力Creativity、协作能力Collaboration、沟通与表达Communication）为顶层框架，结合中国《信息科技课程标准（2022年版）》中的“数字素养与数字化学习”维度，将抽象素养转化为可观测的行为动词。例如，将“批判性思维”细化为“识别并质疑算法推荐中的信息茧房效应”的具体行为指标，确保评估不再局限于知识记忆，而是聚焦于学生主动建构知识的