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《蜘蛛开店》教学设计

设计理念：“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”是《新课程标准》对第一学段的一个阶段目标。《蜘蛛开店》是一篇童话故事，文中的三个小故事情节相似，主人公蜘蛛个性特点鲜明。本课教学设计充分考虑童话的体裁特点，引导学生梳理故事情节，感受蜘蛛的形象特点和童话的趣味性，从中发现语言中隐藏的规律，感知故事结构反复的写作手法，使学生能够根据示意图有序地、较完整地讲述故事，并为下节课的想象创编故事做好准备。落实《新课程标准》“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”这个阶段性目标，提升学生核心素养。

教学目标:

1.会认“寂、寞”等字，会写“店、商”两个生字，养成良好的写字习惯。

2.朗读课文，根据示意图讲述这个故事。

3.通过学习，明白不能一味地只想着做简单的事情。

教学重难点：把握故事情节，根据示意图讲述这个故事。

教学准备：课件

教学课时：第一课时

教学过程：

一、趣味引入导入课题

谜语引入，导出课题，认识“店”字，指导写“店”字。

二、检查预习，了解蜘蛛开店的原因

了解蜘蛛开店的原因，随文认识“蹲、寂、寞”等字。

三、初读课文，“编织”示意图

1.自由读课文，读准字音，读通句子，一边