第4课 我们的公共生活 第1课时教学设计 道德与法治五年级下册.docxVIP

课时教学设计

第1课时教学设计

课题

第4课我们的公共生活

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授课时间

1.课时内容分析

随着经济社会的发展和社会公共服务质量的提升，丰富的公共生活已经成为人们生活的重要组成部分。随着年龄的增长，学生参与公共生活的机会越来越多。为了帮助学生认识什么是公共生活，明确公共生活与每个人有怎样的关系，本课设定了第一个教学目标。人们在公共生活中有权利使用公共资源和公共设施，也有义务对其进行维护，做到不侵犯他人的合法权益，这样才能保障每个人都能更好地参与公共生活。同时，我们还应认识到社会上有些人的公共意识和道德素养还有待提高。例如：有人认为公共设施是政府出钱建的，理应由政府派人维护，与个人无关；也有人认为只要自己不破坏就可以了，公共设施坏了、脏了，与自己无关；还有些人把公共的当作私有的；等等。这些行为都会给学生带来不良影响。

基于以上分析确定本节课学习重点：

懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。

在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。

2.学习目标确定

1.知道人们在公共空间中的生活即为公共生活，公共生活就在身边。

2.知道多样的公共生活能够满足人们不同的需求。

3.懂得在公共生活中要注意自己的言行举止，遵守社会公德。

3.教学重难点

懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。

在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。

4学习活动设计

教师活动

学生活动