基于跨学科项目式学习的初中生物七年级下册“人体生命活动的调节”单元教学设计.docx

基于跨学科项目式学习的初中生物七年级下册“人体生命活动的调节”单元教学设计

一、课标与教材深度解构及设计理念

??本教学设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦“人体生理与健康”这一核心概念，深入解构冀少版生物学七年级下册第四单元“合理用脑高效学习”及第五单元“增强免疫健康生活”的核心内容。教材原编排将神经系统与激素调节分置于不同章节，本设计打破传统线性知识序列，以“人体生命活动的调节”为统领性主题进行单元重构与整合。

??设计理念上，秉持“素养导向、学生中心、跨界融合”的原则，超越单纯的知识传授，转向核心素养的培育。我们采用“项目式学习”（Project-Base