6的乘法口诀-二年级-数学-教学设计.docxVIP

《6的乘法口诀》教学设计

林晓琴陕西师范大学大兴新区小学

一、教学目标

1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。

2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

二、教学重点与难点

教学重点：理解6的乘法口诀的意义，能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

教学难点：借助点子图，建立新旧知识之间的联系，从已有知识出发探索新知识的思想方法。教学过程：

一、导入

（师学青蛙）呱呱，什么来了？【生：青蛙】愿不愿意和青蛙一起学习？【生：愿意】

二、新授6的加减法

（一）培养估算意识、明确意义

师：请看大屏幕（大屏幕出示5行青蛙，每行6只），你能估一估这一共有多少只青蛙吗？【生自由估计】。

师：到底有多少只青蛙？你是怎么想的？【生：30只，一行有6只，共5行，

用5×6=30算出共30只。】

师：5×6在这里（师指大屏幕）表示几个几？【生：5个6】

师：那再来1行青蛙是【生：6】个6，依次七行【生：6】个6，八行【生：8】个6，九行【生：9】个6。

（二）补充得数及算式（为编制口诀做铺垫）

（师指着）1个6是【生：6】乘法算式是【生：1×6=6，6×1=6】（师板书算式）。2个6是【生：12】，乘法算式【生：2×6=12，6×