七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第7课 谁是最可爱的人 _ 魏巍 36_第2课时_学生任务单.docxVIP

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学生任务单

《谁是最可爱的人》第2课时学生学习任务单

一、学习目标

1.我能梳理文中三个典型事例的选材逻辑，说出通讯选材“典型性”的特点。

2.我能找出文中的议论抒情句，分析其在结构和情感表达上的作用，品味课文“叙事质朴、抒情热烈”的语言特色。

3.我能理解“最可爱的人”的精神内涵，联系当代生活说出这一称谓的时代意义。

4.我能仿照课文句式，写一段文字赞美新时代的“最可爱的人”，做到中心明确、情感真挚。

二、课前预习

预习任务一

任务要求：回顾第1课时学习内容，用简洁的语言概括文中三个核心事例的主要内容，写在下方横线处。

1.松骨峰战斗：_____________

2.火中救小孩：_____________

3.防空洞谈话：_____________

预习任务二

任务要求：回忆你看过的抗美援朝相关影视、新闻资料，或者身边默默奉献的普通劳动者的事迹，思考“你觉得什么样的人可以被称为‘最可爱的人’”，写下你的初步想法。

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三、课中探究

探究活动一：梳理内容，找准议论抒情句

活动要求：快速默读课文，完成以下任务：

1.对照预习内容，进一步完善三个事例的精神内涵概括：

松骨峰战斗侧重表现志愿军战士的_____精神

火中救小孩侧重表现志愿军战士的_____精神

防空洞谈话侧重表现志愿军战士的_____精神

2.用横线画出每个事例之后作者直接表达赞美、评价