七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第1课 邓稼先 _ 杨振宁 2_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

统编版七年级下册语文第1课《邓稼先》第1课时教学设计

一、课标分析（387字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第四学段（7-9年级）的语文学习提出了明确要求：在阅读与鉴赏层面，学生要能够整体感知课文内容，理清文章思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。在表达与交流层面，要能多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，表达自己的感受和认识。在梳理与探究层面，要能自主组织文学活动，根据感兴趣的问题共同讨论，分享探究成果。

本课对应核心素养包括四个维度：

1.语言运用：积累文中的重点字词，学习文章将人物叙述、历史背景介绍与抒情议论相结合的语言表达特点，掌握排比、对比等修辞手法在刻画人物中的作用。

2.思维能力：通过梳理文章的小标题结构，概括邓稼先的生平事迹，培养信息提取与归纳能力；通过对比邓稼先与奥本海默的人物形象，发展辩证思维与比较思维。

3.审美创造：感受邓稼先朴实真诚、无私奉献的人格美，体会文章字里行间蕴含的家国情怀与挚友深情，提升对人物传记文学的审美鉴赏能力。

4.文化自信：了解邓稼先为中国核武器事业做出的卓越贡献，理解“两弹一星”精神的内涵，增强民族自豪感与责任感，树立向先锋人物学习的信念。

从课程内容要求来看，本课属于“文学阅读