七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第1课 邓稼先 _ 杨振宁 2_第2课时_说课稿.docxVIP

-

说课稿

《邓稼先》第2课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版七年级下册第一单元第1课《邓稼先》的第2课时，下面我将从六个方面展开说明。

一、说教材

小标题：深挖教材，明确地位

《邓稼先》是七年级下册第一单元的开篇课文，单元主题为“群星闪耀”，核心要求是把握人物精神品格、学习写人方法、品味作品语言。作为学生进入初中后接触的第一篇人物传记类散文，它承接七年级上册写景散文的阅读方法，开启写人散文的能力建构，也为后续学习《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》等篇目奠定方法基础。

本课共2课时，第1课时侧重梳理人物生平、把握文章结构，本课时作为第2课时，承担着总结升华、拓展延伸的作用：既要引导学生深入文本细节，完成人物形象的立体化解读，也要落实传记文学的语言品味，实现家国情怀的价值引领，是落实单元教学目标的核心载体。

二、说学情

小标题：关注学情，因材施教

七年级下册学生已具备基本的散文通读能力，经过第1课时的学习，已经梳理了邓稼先的生平经历，熟悉文章的小标题结构，对“两弹元勋”的基本事迹有初步认知。这个年龄段的学生崇拜英雄，但认知偏于感性，容易对人物形成“标签化”“符号化”的片面理解，难以共情平实文字背后的深层情感，也较难把握“个人选择与民族命运的关联”。

针对这些特点，我设计了场景代入、对比探究等活动，借助AI工具补充背景资料，用小组合作的方式降低学习难