七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第1课 邓稼先 _ 杨振宁 2_第2课时_学生任务单.docxVIP

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学生任务单

统编版七年级下册语文第1课《邓稼先》第2课时学生学习任务单

一、学习目标

1.我能找到文中描写邓稼先言行、环境的典型细节，用“典型事件+关键词”的句式概括邓稼先的性格品格。

2.我能通过对比邓稼先与奥本海默的差异，说出对比写法的作用，理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”等重点句子的含义。

3.我能体会本文平实克制却饱含深情的语言特点，说出“我不能走”背后的精神内核，结合现实谈谈对这种担当精神的理解。

4.我能感受邓稼先的家国情怀，认同“个人选择与国家需要结合”的价值导向，增强民族自信心。

二、课前预习

预习任务一

任务要求：回顾第1课时梳理的邓稼先生平时间线，再通读课文第三、四、五部分，用不同符号标注出你觉得陌生的字词、触动你的细节。

预习任务二

任务要求：查找资料，简单了解奥本海默的生平经历，写下你对他的初步印象。

预习任务三

任务要求：思考：如果你是杨振宁，收到邓稼先写着“中国的原子武器工程没有任何外国人参加”的纸条时，你会有什么感受？把你的想法简单写下来。

三、课中探究

探究活动一：初读梳理，补充人物信息

活动要求：快速默读课文第三、四、五部分，结合上节课的生平时间线，完成以下任务。

1.画出你之前没有注意到的关于邓稼先的新信息，在旁边简单标注你读出的人物特点。

2.梳理三个部分的核心内容，填写在对应的横线上。

第