七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第1课 邓稼先 _ 杨振宁 2_第2课时_教学设计.docxVIP

-

教学设计

统编版七年级下册语文第1课《邓稼先》第2课时教学设计

一、课标分析（327字）

（一）新课标具体要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）对文学作品阅读明确提出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”；同时在“文化自信”层面要求学生“理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”，在学习任务群“文学阅读与创意表达”中提出“欣赏、评析文学作品的语言、形象和情感，获得丰富的审美体验”。

（二）核心素养对应

本课紧扣语文核心素养四个维度：一是语言运用，引导学生品味传记文学平实典雅、富有情感的语言特点，掌握典型事例表现人物品格的写法；二是思维能力，通过对比阅读、细节探究，培养学生分析人物形象、思辨人物价值的逻辑思维与高阶思维；三是审美创造，引导学生感受邓稼先的人格之美、奉献之美，体会传记文学“真实立人”的审美特质；四是文化自信，帮助学生理解以邓稼先为代表的中国科学家的家国情怀，认同社会主义先进文化，树立民族自信心。

（三）学业质量与学段地位

学业质量标准要求第四学段学生能“独立阅读散文、小说、诗歌等文学作品，在阅读中获得审美体验，能对作品的形象、语言等作出自己的分析和评价”。《邓稼