七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 _ 臧克家 9_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《说和做——记闻一多先生言行片段》第1课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版七年级下册第一单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》的第1课时。

一、说教材：深挖教材，明确地位

本课是统编版七年级下册第一单元的第二篇回忆性叙事散文，单元以“杰出人物的风采”为主题，核心训练点是“精读”，要求学生在把握内容的基础上，通过关键语句分析人物形象、体会作者情感。作为单元的过渡篇目，本课上承《邓稼先》的人物传记叙事逻辑，下启《回忆鲁迅先生（节选）》的细节刻画方法，是学生掌握“以线索梳理脉络、以叙议结合凸显人物”阅读方法的核心载体。

本课时作为整课的开篇，核心任务是落实“整体感知内容、初步分析人物形象”的基础目标，激发学生对闻一多先生人格魅力的探究兴趣，为第2课时深入品味语言、探究写作特色做好铺垫。

二、说学情：关注学情，因材施教

七年级下册学生已经具备基本的写人叙事散文阅读经验，能初步概括内容、划分层次，且在历史课上对闻一多“民主战士”的身份有初步了解，对革命先辈的事迹有较强的好奇心。但学生的认知仍以具象思维为主，对文言色彩较浓的词语（如“兀兀穷年”“气冲斗牛”）理解存在障碍，容易割裂闻一多“学者”与“革命家”两个身份的内在关联，对叙议结合的表达作用体会不深。

针对以上问题，我将通过“字词闯关”落实基础，用表格支架梳理人物言行，结合视频、手稿等直观资源降低理解难