把握教材编排意图-聚焦阅读策略教学-竹节人-六年级-语文-论文.docxVIP

把握教材编排意图聚焦阅读策略教学

——《竹节人》教学反思

王梓霏新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第二十二小学教育集团

摘要：《竹节人》是统编语文教科书六年级上册第三单元——“有目的地阅读”策略单元的首篇精读课文。教师应准确把握统编教材编排意图，关注单元整体构建，聚焦阅读策略教学，创设真实学习情境，精准定位教学目标，让每一个儿童都成为积极的阅读者。

关键词：把握教材；单元整体；阅读策略

《竹节人》是统编语文教材六年级上册第三单元——“有目的地阅读”策略单元的首篇精读课文。文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦