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优秀传统文化视域下小学语文教学中渗透德育的策略研究

摘要：本文基于对语文学科人文性与工具性的把握，将小学语文课程作为落实立德树人根本教育任务的重要载体。从语文识字教学、语文交际教学以及语文阅读教学三个方面探讨了在优秀传统文化视域下将德育与小学语文教学进行有机融合的策略。旨在通过对小学语文德育路径的创新优化，彰显语文学科的育人价值，为学生全面发展、终身发展提供保障。

关键词：优秀传统文化小学语文德育渗透DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.07.005

语文是小学教育教学阶段中的重要教学学科，也是最为基础的教学课程，对正值“拔节孕穗期”的小学生的成长发育具有举足轻重的作用。在素质教育全面深化的今天，对小学语文课程中所蕴含的优秀传统文化资源进行深度开发，并以此为切入点展开小学语文与德育的融合工作，不但更有利于小学语文独特育人功能的发挥，对学生立德树人根本教育任务的落地也具有帮助。鉴于此，文章聚焦于小学语文教学的三大核心板块，以结合具体教学课例的方式探讨在优秀传统文化视域下将德育渗透到小学语文教学中的有效路径。

一、基于优秀传统文化，在识字教学中渗透德育

识字教学是低段小学语文教学的基础课程。在优秀传统文化视域下，小学语文教师可将传统文化与德育以“润物细无声”的方式渗透到学生的认字、识字与写字过程之中，以此来更好地彰显语文识字教学的无穷魅力，从而