小学二年级英语大单元视域下对话课型教学评一体化教案.docxVIP

小学二年级英语大单元视域下对话课型教学评一体化教案

一、单元整体架构与单课定位

（一）大单元主题意义建构

本教学设计隶属于外研版（一年级起点）二年级下册Module3大单元整体教学。在【核心素养关键锚点】导向下，确定本单元主题范畴为“人与自我”及“人与社会”，隶属于“生活与学习”及“社会交往”主题群。大单元统领性主题为“InitiativeCareinDailyLife——日常生活中的主动关怀”。本单元并非孤立的句型操练课，而是通过“询问与描述正在发生的动作”这一语用功能，承载“看见他人的付出、表达对家人的关爱、建立积极的同伴关系”的深层育人价值。第一课时Unit1通过Sam为母亲准备生日惊喜的文本，揭示“隐藏的爱与误解”；第二课时Unit2通过Amy完成科学作业的对话，诠释“对兴趣与学业的专注”；第三课时为融合绘本阅读，通过猜测游戏巩固结构并拓展思维。

（二）本课时在单元中的精准坐标

本课为Module3Unit2Areyoudoingyourhomework?在单元中处于【重要】的“承上启下”位置。承上：学生已在Unit1掌握了“Heisn’ttidyinghisroom./Ishedoinghishomework?”等第三人称单数的现在进行时一般疑问句及其肯否定回答，初步感知了be动词+动词ing结构；启下：本课时将语法