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班级文化中语文教学环境的创设

【摘?要】随着立德树人教育理念的提出，如何在学生的心底播撒德育的种子，让学生的心底开出德育之花，成为近年来困扰教师的难题。班级文化是班级内成员价值观、行为准则的有机整合，对学生的发展起着隐性教育作用，能持续熏陶学生的灵魂。文字本身就是文化、思想品德的载体，对此，在进行班级文化建设时，教师不妨从语文学科中选取元素，营造良好的德育氛围。

【关键词】班级文化；德育；语文；立德树人

班级文化是班级成员共有的信念、价值观，主要包含班风，以及班级内成员的行为机制、人际关系等。良好的班级文化能够对学生的灵魂起到熏陶作用，督促学生进步，促进学生全面成长。但是，长期受应试思想的影响，现如今的班级文化深受应试观念的荼毒，以至于许多教师将学习管理放在班级文化建设的主要位置，有意无意地忽视了对学生品德素养的培养。在“立德树人”教育理念提出之际，教师不妨立足德育视角，优化班级文化建设，使班级文化中布满德育气息，让学生在源源不断汲取养料中丰富自身的精神

世界。

一、打造隐性环境，落实无声熏陶

（一）装饰班级，促进隐性教育

学生的成长环境对学生的品行素养具有熏陶作用，良好的成长环境能够实现春风化雨，让美好品格的种子在学生的心底发芽。教室作为学生成长的主阵地，能在潜移默化中影响学生的行为习惯，健全学生的人格。对此，在德育背景下创建班级文化时，教师也要意识到静态文化的教育价值，主动进