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高中语文小说单元教学优化策略

【摘?要】教育导向已从知识为本转向素养为本，教师应积极适应新课程改革的要求，积极转变教学方式，以契合新时代教育的需求。高中小说单元教学以传统单篇教学的模式，缺少对单元知识的构建及整合，难以适应新课改的要求，学生的思维较多局限在具体篇章中，不利于其语文学科核心素养的良性发展。重视语文小说单元设计，整合小说篇目及教学内容，促进小说新型教学形态，真正落实语文学科核心素养。

【关键词】核心素养；高中小说；单元教学

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。学科教学要以学科核心素养发展为导向，学生在运用学科知识的过程中，形成学科思维，培育学科蕴含的价值观。统编版教材所选的小说内容丰富，不仅能让学生掌握小说核心知识，还能提供精神滋养，使学生全面发展，而这正是语文核心素养的根本要求。基于此，高中小说阅读教学是培养学生的核心素养的良好抓手，本文以统编版高中语文必修下第六单元小说为例，试作阐释。

一、当下小说阅读教学现状

自新课程标准颁布实施以来，教师在教学观念、教学设计及课堂形态上发生了很大的变化，但是不少教师拘泥于小说文本篇幅长、语文课时不足等，仍以单篇课时为主，侧重小说知识点的学习，割裂了知识点之间的联系。教学内容碎片化不利于掌握小