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基于核心素养的高中思政教育探索

【摘?要】2014年，教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），《意见》首次提及核心素养概念，预示着我国教育向着中国特色方向进行转变。为更好地促进学生学科核心素养的提升，就要将相关教学理念落实到各个学科中，其中高中思想政治教育课在培养学生核心素养能力起着重要作用。但是在实际教学过程中，由于忽略了核心素养教学理念的重要性，缺乏正确的方法指导，导致教学效果不佳。因此，为更好地提高高中思想政治课程教学效率，促进学生思政核心素养提升，本文主要从高中思政课堂实际教学出发，基于核心素养理念，从政治认同、科学精神、法治意识及公众参与能力四个方面出发，结合核心素养教学评价指标，探究高中思政教育模式，以期提高高中生思政核心素养提供一定的教学思路。

【关键词】核心素养；高中教学；思政课堂

对高中思想政治课堂教学而言，培养学生的思政核心素养主要从培养学生政治认同、科学精神、法治意识及公众参与能力等方面出发。所谓政治认同，就是要坚持和拥护中国共产党领导，认同国家、国民身份，结合学生日常生活和实际，做一个有理想、有立场的社会公民。科学精神对高中生而言就是在解决问题时能够具有一定的理想思维和批判性思维、勇于质疑和观察、能够积极主动解决各种问题。法治意识就是要培养高中学生必须遵纪守法，学习和理解法律，用法律保护自己。公众参与就是鼓励高中生