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基于叙事模式的高中英语读后续写策略

【摘?要】读后续写是新高考改革之后出现的一个新题型，也是高中英语教学中一个新的教学任务。与传统的写作要求不同，读后续写是对学生阅读、写作与拓展能力的综合考核，展现的是学生将知识融会贯通的综合能力。目前来看，高中生在读后续写中的表现并不是很理想，还有着非常大的提升空间。本文将就基于叙事模式的高中英语读后续写策略的相关内容进行深入的分析和研究。

【关键词】高中英语；叙事模式；读后续写

读后续写，即要求学生在阅读所给材料内容之后，依托原文，发挥自己的联想和想象能力，自主去推敲和预测阅读素材中的故事走向，进而写出符合逻辑且意义连贯的文章。读后续写是建立在阅读基础之上，学生在续写文章时在内容上要保持和原文内容的有效衔接，通常续写风格也要和原文风格保持一致，属于阅读与写作的高度融合。

一、关于高中英语读后续写的简要介绍

（一）高中英语读后续写的概述

读后续写是新高考背景下高中英语书面表达部分做出的新尝试，也是高中英语写作中的一个新的题型。在高中英语读后续写的题型中，通常会先要求学生阅读一篇材料，字数一般会控制在350字左右，在续写要求上会给出所需要续写两段的首句，然后要求学生分析阅读内容、根据所给首句，加之自己从阅读中获得的感悟，完成续写任务。

高中英语中要求的读后续写多是将一篇完整的阅读材料的高潮后半部分删除，再要求学生在熟读前半部分内容的基础上完成创造