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小学英语项目化作业设计的实践

【摘?要】本文阐述了单元主题统领下项目化作业设计的基本策略，即“聚焦主题，整体规划项目方案”“主题引领，设计单元项目化活动”“基于主题，完善单元项目作业评价”，让学生在项目活动中实现对单元主题的深入理解，促进学生素养的提升。

【关键词】单元整体；项目化；作业设计

作业是课堂教学的补充、延伸和拓展，具有预习、复习、引导、反馈、应用、拓展等功能，是检验、巩固和反馈教学效果的有效手段，更是学生发挥创造力、张扬个性的重要渠道。目前，小学英语作业设计存在诸多问题，如作业目标不明确、单元作业目标与课时目标不匹配；作业设计缺乏单元视角和主题引领；作业形式及评价相对单一，脱离生活情境，忽视作业的评价功能等。

本文将以人民教育出版社《义务教育教科书英语五年级上册》为例，阐释单元整体视域下项目化作业设计的基本策略。学生在真实的情境中构建单元知识体系，在项目化作业中循序渐进地发展学生的综合语言运用能力，促进学生核心素养的提升。

一、聚焦主题，整体规划项目方案

单元项目化作业设计是教师依据主题、单元学习目标及课时特征而整体设计的项目方案，学生调动已有的知识、能力、品质等对项目进行持续探索，并呈现项目成果。以单元主题为核心，在单元整体教学理念的指引下，学生逐步形成对单元主题内涵的理解，并在真实语境中加深主题意义的理解，实现思维从低阶向高阶发展。

（一）研读单元教材，提炼单元