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基于跨学科学习的作文教学探索

【摘?要】当前，作为我国教育领域的三大基础学科之一，语文教学逐渐受到社会各界的高度重视。由于作文是该科目的重要组成部分，为提升学生的创作能力和写作水平，教师应在授课时合理应用跨学科教学法，从根本上帮助学生转变以往的学习观念，激发其对作文的兴趣。本文深度分析在小学阶段，关于跨学科作文教学的实施策略。

【关键词】跨学科；小学；作文教学

近年来，在我国小学的语文课堂上，关于作文教学，学生在写作时时常出现现搬现套的情况，未能在原有的基础上进行创新，文章空洞，缺乏内涵。随着教学改革的不断深入，为有效解决上述问题，教师应借助跨学科教学法，并在教学时应用相关方法，重塑全新的教学框架，帮助学生了解如何在学习阶段，凝练各个学科中的写作材料。

一、借助活动

我国为培养出更多高素质人才，在学生的成长周期内，常见的教学活动包含以下几类，即辩论、娱乐、竞赛和演绎。

其中，关于演绎课程主要有下列几种，德育教学、音体美及语文教学。在实际的教学过程中，当学生深度参与表演时，能够最大限度地激发其强烈的表现欲，引导其全身心地投入学习，增强对事物的观察能力和专注度。利用娱乐环节，可以将原本枯燥乏味的课堂变得更加生动、有趣，进而全面提升学生的求知欲，增强其对所学内容的感兴趣程度。研究表明，以游戏为主的教学活动，不但有利于提高学生的探索欲，还能激发其对作文创作的学习兴趣。分出游戏的胜负后，学