第3课《代代相传》 教学设计 鲁教版（五四制）（2024）初中美术六年级上册.docxVIP

第3课《代代相传》教学设计

一、教材深度解析

《代代相传》是鲁教版（五四制）六年级美术上册“传统文化与美术传承”模块的核心课程，前承“自然的色彩”“泥塑的乐趣”对美术基础技法的积累，后启“民间美术创新”“综合材料表现”对文化传承的深化探究，核心价值在于搭建“感知—解析—实践—升华”的学习框架，帮助学生理解“代代相传是‘文化载体’与‘精神内核’的融合，是民间美术、非遗技艺等文化形式的延续（如剪纸、年画、泥塑），更是民族精神与审美趣味的传承”，掌握“传承载体观察、传统技法（剪、刻、塑）、创意转化”等核心能力，实现从“被动欣赏传承文化”到“主动用美术语言参与文化传承”的思维转变。

教材以“传承为脉、文化为魂”构建“三维递进”学习体系：

感知层：通过对比呈现传统传承载体（山东剪纸、杨柳青年画、高密泥塑、陕西皮影）与现代传承实践（校园剪纸社团作品、文创产品、非遗进校园活动），引导学生捕捉“代代相传的双重属性——传统性（根植地域文化基因，如山东剪纸的‘喜庆质朴’）与现代性（适配当代审美，如文创产品的‘时尚实用’）并存，技艺性（传统技法的延续，如剪纸的剪刻、泥塑的捏塑）与精神性（文化内涵的传递，如吉祥寓意、民族精神）交融”，建立“代代相传=传统技艺与现代创意的深度对话”的直观认知；

解析层：从“传承载体、技法规律、文化内涵”