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《小青蛙找家》教学设计

教学目标

1、知识技能：指导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、情感态度:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

3、过程体验：启发学生创编舞蹈动作并进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。

驱动问题

学生能自主的准确读出xxIxxxII的节奏；

学生能分小组对歌曲进行创编动作并上台表演。

教学重点

1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

学习准备

钢琴、多媒体课件、动物头饰、节奏卡纸、打击乐器

本次项目中的“项目式学习”要素简析

在这节音乐课中，我开始是用了情景式的教学，通过谜语，引出了本课的教学。然后通过“小青蛙打招呼”引出两条节奏，让学生自主思考并准确读出节奏。接着用“小青蛙迷路”帮助小青蛙回家的故事通过前面的节奏练习，加上“跳跳、呱呱”(并对“呱”音加以规范。)。在学唱阶段，带着不同的问题去聆听（提问听到哪些音乐要素？）通过不断聆听后，以及结合前面所学节奏，让学生看谱并能准确找到节奏所在的位置。最后到动作创编环节时，也是让学生分组讨论，并进行分组表演，让学生进行自我展示。本次“项目式学习”在教学上更多的是给学生创设情境，然后去培养学生的自主思考，自主创编能力；在评价方式上也从师评慢慢转化为学生互评这样的方式。

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