《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计.docVIP

课题（章节）：20.“精彩极了”和“糟糕透了”第（1-2）课时

主备教师

集备时间

授课教师

授课时间

教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。

学情分析

分析父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。

教学重难点

通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。

教学方法

读、品、讲、悟。

预习安排

自读课文。

教学过程

师生双边活动安排

备注

一、激趣导入

父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！

（板书：“精彩极了”和“糟糕透了”）

二、自主学习，整体感知课文内容

1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。

2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。

3.用自己的话概括文章的主要内容。

作者八九岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。

（板书：脉络