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《十六年前的回忆》基于标准的教学设计

教材来源：部编版义务教育教科书/人民教育出版社2019版

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第四单元

教学主题：理想和信念

课时：第一课时

授课对象：六年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表）达效果。在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解故事梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。

（2）基于口语交际：与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

2．学情分析

(1)基于识字写字

六年级学生能通过自学解决生字词，但易错字仍需教师指导。课上重点指导，哼！值得自行。

(2)基于阅读

六年级学生默读有了一定速度，对文章的表达顺序有一定认识，对塑造人物形象的方法也有一些了解，但还需要在教师的指导下进行。因此学习本文要引导学生抓住人物描写的重点语