菱形的定义及其性质.docxVIP

教学目标：1、知识与技能：了解菱形的定义，掌握菱形的特殊性质，灵活计算菱形的面积。

2、过程与方法：经历探索菱形的定义和性质的过程，在观察、操作和分析的过程中进一步增强主动探究的意识，体会说理的基本方法。

3、情感态度与价值观：体验数学活动来源于生活又服务于生活，体会菱形的图形美，提高学生的审美情趣。

教学重点：菱形的概念及性质。

教学难点：菱形的性质和菱形面积的计算。

教学时间:1课时

教学过程：

一、导入新课

1、回忆生活中的菱形（中国结，伸缩衣帽架、菱形门窗窗格）。

2、将平行四边形逐步变形为菱形.

3、菱形的概念：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。

4、菱形与平行四边形的联系。

二、探究活动，体验美好

活动1剪菱形

将一张矩形的纸对折再对折，然后沿线剪下，打开，你发现这是一个什么样的图形呢?

活动2折叠菱形

（一）将菱形上下对折，左右对折，你有什么发现？探究回答：(1)菱形的四边在数量上有什么关系？(2)菱形的四个内角有什么关系？(3)菱形的对角线在位置上有什么关系？(4)菱形的每条对角线是否平分一组对角？(5)它是轴对称图形吗？如果是，对称轴在哪？(6)从菱形的边、角、对角线及对称性上说说它具有的性质，它区别于平行四边形特有的性质有哪些？

（二）归纳：菱形具有平等四边形的所有性质：两组，对边平等且相等，对角相等，对角线互相平分。还具有特殊的性质：菱形是轴对