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一年级下册数学第三单元分类与整理教学设计

平西学校彭慧

教学目标

1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。

2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。?

3、初步学会与他人合作交流。?

4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。

教学重难点

重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。

难点：会用不同的标准进行分类。

教学过程

一、创设情景探究新知

1、感知分类方法，标准不同

出示智慧果树和智慧果，智慧果奖励给积极动脑思考和特别遵守纪律的小朋友，

一共有多少个智慧果，怎样算？还有其他方法吗？同样这么多智慧果为啥方法不同呢？

2、我说你找游戏，（初步感知分类整理的意义）

拿来两个书包，（整理过，没整理）找一个孩子根据指令找东西。问你更愿意从那个书包里找？为什么？

3、出示书架图，那个书架更好看？更便于我们生活？

4、揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。

板书课题：分类与整理（1）?

5、出示例1、

师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）

师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?

巩固发展体验分类

师：有这么多