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《如何有效的进行节奏训练》教学设计

一．学情分析

小学音乐节奏训练是小学音乐素质培养的重要环节。节奏是音乐的脉搏，是组成音乐的基本要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节奏。学生在唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先要面对的就是节奏，作为音乐教师，我们深感到节奏掌握的好坏，直接影响到我们的音乐教学，但常规的节奏训练比较枯燥，学生一般不感兴趣，如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练、效果肯定不佳。

教学目标

认识到趣味教学的重要性，并灵活运用于教学。

能够激发学生的创造性思维，并引导学生尝试简单的节奏创作。

教学重、难点

重点：引导学生在趣味教学中，熟练掌握常用节奏型。

难点：在教学中能够激发学生的创造性思维，不局限于课堂。

教学过程

1.看图识节奏

首先在黑板用不同的颜色画出高高低低的一些方块儿，学生们一下就被吸引了。有的瞪大眼睛充满好奇，有的咧嘴微笑非常高兴，还有的一头雾水被这小方块儿深深地吸引……在这种状态下，让学生先认识了一个是一拍，方块儿里有一个字，这个字就读一拍。后面采用问答的形式，老师问方块儿里有两个字各读几拍？学生立刻回答“各读半拍”。一个字占两个方块儿读几拍？“读两拍”。学生注意力十分集中地将方块儿里的奥秘揭开了，而且非常明白。简单的几句话，学生就将二分音符、四分音符、八分音符的时值全理解了，兴趣非常的浓厚。

2.选用语句训练节奏

让练习节奏不再枯燥，比如：教学《螃