《系统的基本控制方式》教案-2025-2026学年鲁教版（新教材）小学信息技术六年级下册 .pdfVIP

《系统的基本控制方式》教案-2025-2026学年鲁教版（新教材）

小学信息技术六年级下册

一、学情分析

六年级学生已学习“系统组成”“输入-计算-输出”模型，对简单控制系统（如

楼道灯、智能水龙头）有基础认知，能分析单一控制逻辑，但对“控制方式分类”“不

同控制方式的特点与区另『缺乏系统理解。他们具象思维为主，抽象逻辑正在发

展，容易混淆“人工控制与自动控制”“开环控制与闭环控制”的核心差异，尤其对

“反”的概念难以理解，需要通过生活案例对比、实物演示、流程图拆解等方式，

将抽象分类具象化，引导其从“单一系统分析”上升到“控制方式归类”，构建系统

知识框架。

二教材分析

本课选自鲁教版（新教材）小学信息技术六年级下册第二单元《系统的反

与优化》，是单元开篇核心课，承接第一单元“系统与运算”的基础，开启“反与

优化”的学习，起到承上启下的关键作用。教材以“生活中的控制场景”为切入点，

系统讲解人工控制、自动控制两大基础控制方式，重点辨析开环控制（无反）、

闭环控制（有反